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庸俗化教育 - [醉生夢死]
2010-02-01
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周末坐公交车的时候前面坐着母子两个人。小孩儿十来岁，应该正是初中的样子。一路上近半个小时的时间里，母亲都轻言慢语的耐心教育小孩儿要好好学习。她说话的声音并不大，只是一个人坐公交车实在无聊，车上人又少比较静，难免听到了点。很自然的，这种教育和学校的正统教导有所不同，撕掉了所有的矫饰，句句都是掏心窝的话。教育过程中她很激动的讲了小孩儿表哥的事儿。大概是读完书出国了，定居了成了美国人，有房有车，还娶了个洋人做老婆。语句里都是羡慕乃至嫉妒。小孩儿一路上低着头，很乖巧的附和着“嗯”。偶尔也说两句，没听清是什么倒是看到母亲赞许的表情。颇有现代“鲤对”之意。
这是一个不容忽视的现象，当学校关于祖国富强民族复兴的前途理想教育被批为“假大空”的时候，民间的此类教育悄然走向了另一个庸俗化的极端。当然，作为底层劳动人民（某同样也属这一阶层），要求改变命运过上小康的生活是应当提倡的的追求。知识改变命运是一个很好的提法，通过接受教育也有大批的人跳出了祖祖辈辈劳苦的循环。只是当教育以这种矫枉过正面貌的呈现，不得不令人担忧。这种教育把“做人”与“做事”完全的分离开来，而且不动声色的将前者藏起来不说。目的性是明确了，诱惑力也增强了。只是这种一开始就打上了暴发户烙印的教育到底能产生怎样的人格、怎样的人呢？在我看来，教育内向的教化与外向的发展两方面的目的，而这种庸俗化的教育则将这种目的完全的变成了向外的物质追求，是一种目的的偏移。最后树立的目标虽然更加现实更加有诱惑力，但是同时也具也更加的不稳定。那是一个玻璃的理想，漂亮廉价但是易碎。当学习的艰难程度超过了对它的向往，学生无疑更倾向于放弃前进而甘愿回到原初的生活。当他们发现有其他的路更容易的通往名车豪宅，不管合法不合法，他们也更倾向于去走。最后，当他们真的努力达到了目的，理想在实现的时候也湮灭了，今后的路该怎么走呢。我觉得那时候暴发户炸弹很容易爆发。
我无法统计现在的家庭教育有多大范围是这种倾向，但却记得读中学的时候长辈们谈起这个事儿的时候除了走出农村过不一样的生活，总少不了会聊几句如何做人。而联系当今物质化拜金化的发展，我觉得上述的极端庸俗化教育不是个例。也许我的父辈经历那个“理想与诗歌”的七八十年代，多少受到了感染。而现在虽然各个地方都在喊以人为本，“人的价值”始终是普遍漠视与缺失的东西。当官方的“超我教育”和民间的“本我教育”分别走向极端越离越远的时候，作为教育受众的学生基本不可能达到“自我”的平衡。由于“家国天下”由于其高远更容易被认为是骗人的，一切，如王小波所说，无可避免的走向庸俗。
我觉得这是个很可悲的事情，感觉人的发展在刚刚开始就夭折。作为人的毕生活动，追寻与实现自我价值应当是最为根本也最为合理的动机。可是在这里，“人的价值”从来就没有得到重视。有段时间我觉得“人的价值”在中国需要重新定义，后来想想，觉得抹掉“重新”两个字更为合适。教育不能教人为人，要么诱使成为蜂巢蚁巢的工蜂工蚁为群体利益默默无私贡献，要么将丛林法则作为准则教育其爬上食物链的顶端。在“虫与野兽”的教育之中，独独缺少了最重要的“人的教育”，关于独立的人格、自由的向往、人性、人类所有美好的感情……。罗素说，三中简单而无比强烈的感情左右了我的一生：对知识的渴望，对爱情的追求，和对人类苦难不可遏止的同情。大师有大境界，我等自然难以企及，但若还有惭愧就有望其项背的希望。而这种教育将最后的惭愧都消除了。
有感而发随便写写，以目前的身份为国担忧难免成闲言碎语。还是自个儿奋斗去吧。蜘蛛侠的台词说能力越强责任越大，自然可以认为是为美国的全球化战略提供理论基础，我等普通人来看也可以作为指导：为了承担更大的责任而争取获得更强的能力。
网络围剿之时，广大网友祭起“俗文化”的大旗反抗河蟹，轰轰烈烈的。那个“俗”是对平等自由的向往，属于人性美好的一面，和文中的“庸俗”大不相同，明眼人一看便知。特此说明。
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從來不曾
只道天涯隔海月……
